Media-educatie
De kerngedachte achter media-educatie is het gegeven dat alle media constructies zijn. Dit betekent dat de media geen objectieve doorgeefluiken van de werkelijkheid zijn, maar dat zij de werkelijkheid actief construeren. Voor het maken van een nieuwsuitzending moeten bijvoorbeeld keuzes gemaakt worden over welke nieuwsitems wel de uitzending halen en welke niet en welke mensen aan het woord te laten over een bepaald onderwerp. Met andere woorden: mediaproducenten maken steeds opnieuw selecties en vertaalslagen. Hiervan zouden mediaconsumenten zich meer bewust mogen zijn.
Een goede manier om dit bewustzijn te verkrijgen, is door een analyse te maken van de elementen die bepalend zijn voor een media-uiting. Een andere manier is om zelf een mediaproduct te maken.
In MonsterMedia maken kinderen uit groep zeven en acht kennis met media-educatie. Deze kinderen hebben al geleerd om de media om hen heen te begrijpen, ze kunnen bijvoorbeeld een film of televisieserie volgen en weten het verschil tussen een reclamespotje en een nieuwsuitzending.
Media-educatie leert kinderen een kritische houding ten opzichte van de media te ontwikkelen en MonsterMedia stelt een aantal belangrijke media-educatieve elementen aan de orde. De belangrijkste onderwerpen die onderwezen worden, zijn de volgende:
- Kinderen leren over de geschiedenis van de belangrijkste media in de huidige maatschappij, zodat ze weten waar deze media vandaan komen.
- Kinderen leren media-uitingen te evalueren met behulp van analysevragen, zodat ze in staat zijn hierover een onderbouwde mening te geven.
- Kinderen leren informatie te verzamelen en te selecteren.
- Kinderen leren actief om te gaan met de media om hen heen, zodat ze een beeld krijgen van de processen die schuilgaan achter de media die hen dagelijks omringen, en zodat ze zelf dingen kunnen publiceren met behulp van (interactieve) media.